【事件】以充裕的课桌高度和椅子座面宽度保证上课坐姿端正；可展开成躺姿的设计，合适的整体长度、靠背角度、头枕宽长，便于学生午休；对材料、性能和结构作出严格规定，保障课桌椅质量……前不久，国家市场监管总局（国家标准委）批准发布《中小学生午休课桌椅通用技术要求》。该标准将于2026年2月1日正式实施，更多形态尺寸合理、兼顾学习与午休需要的课桌椅有望走入校园。
一些学校缺乏午休设施，学生只能趴在桌子上休息，这会导致颈椎和腰椎过度屈曲，时间长了，还有可能引起颈部和腰部肌肉疲劳，甚至引发脊椎疾病。此外，趴睡还会压迫手臂血管，影响血液循环，也可能压迫眼球使眼压升高。如何通过高质量的午休，让学生们保持头脑清醒、提高学习效率、远离各种健康隐患，已是一道全社会关切的“必答题”。
解决问题首先要立足实际，充分考虑可行性。此前，上海崇明区、浙江杭州拱墅区等地已经率先试点引进可躺式课桌椅。一摁、一仰，仅需两步，学生即可轻松在靠背上实现躺睡。方便快捷，成本可控，类似的设备具有一定参考价值。国标的及时更新，也为新设施的推广应用提供了更明晰的依据。
不过，有的学校班额较大、教室空间冗余不多，如果全部采用可躺式桌椅，或许存在场地上的限制；有的学校已经利用图书馆、专用教室、体育馆等场所，配备午睡垫等设施，效果理想，也没必要再叠床架屋。不同地区、不同学校情况不一，在解决问题过程中，必须把握好因地制宜的方法论，结合自身特点把“一般解”和“特殊解”更好结合起来。
小小课桌椅的升级，正是近年来我国推进基础教育高质量发展的缩影。营养改善计划每年惠及约3500万名乡村学生；体质强健计划助学生养成锻炼习惯、享受竞技乐趣；改造升级中小学教室光环境，努力提升学生视力健康水平……从聚焦教学水平、学业成绩到更加全面地关怀学生成长，一系列校园“微改造”体现教育温度、提升幸福质感。
基础教育是提高国民素质、实现国家富强的基础性工程。当前，我国基础教育已经达到世界高收入国家平均水平，基础教育能力、质量已经具有世界可比性。更高的起点意味着更高的期待。要用好用足有利条件，推动工作视野逐步从“解决有没有”向“注重好不好”拓展，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
建设教育强国，既需要大手笔的挥毫擘画，也离不开小细节的精益求精，这是坚持以学生发展为中心的育人导向的题中应有之义。不妨就像可躺式课桌椅的推广一样，在家校期盼处发力，使教育理念升级和教育综合改革的实效映射在更多可知可感的细节处，让更多坚实的“靠背”支撑起孩子们灿烂的笑容。
